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Qualitäts-Checkliste für die Stationsbegleitung

Punkte zur Vorbereitung, Durchführung und Reflexion im Schichtdienst
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Diagnose

Wurden die individuellen Lernkanäle des Auszubildenden erkundet?

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Rahmen

Wurden klare Regeln für die digitale Mediennutzung auf Station vereinbart?

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Methodik

Kamen aktive Lernstrategien (Active Recall, Concept Maps) zum Einsatz?

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Didaktik

Wurde der Lernstoff in machbare Micro-Learning-Einheiten (5–10 Min.) portioniert?

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Sinnstiftung

Wurde der Sinn und Zweck der Handlung theoriegeleitet begründet?

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Feedback

Wurde der Lernerfolg wertschätzend gespiegelt und dokumentiert?

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Ein 5-Minuten-Micro-Learning-Nugget konzipieren

1. Wähle ein komplexes Krankheitsbild oder Pflegethema deiner Station (z. B. Herzinsuffizienz, Delir-Prävention, Schmerzskalen).
2. Erstelle gemeinsam mit deinem Lernenden eine 1-seitige visuelle Concept-Map oder digitale Lernkartei.
3. Teste am Folgetag das aktive Abrufen (Active Recall) in einer 3-minütigen Kurzsequenz vor dem Patientenzimmer.